Lancement du numéro thématique « Repenser l’évaluation de l’écriture pour mieux soutenir les apprentissages »

• Coordonné par : Katrine Rousselet et Marie-Pier Godin
• Date : Vendredi le 15 mai, de 12h45 à 14h
• Où : Didacthèque de l’UQAM (située à l'intérieur de la Bibliothèque des sciences de l'éducation, local W-1011)
• Des bulles sans alcool et un lunch seront servis ! Réservez votre place en remplissant le formulaire d’inscription :
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Didactique : Apprentissage et enseignement (la revue en libre accès qui publie des recherches en didactique dans l’espace francophone) publie des articles présentant des résultats de recherche en éducation visant une meilleure compréhension des composantes — ou de certaines composantes — du cadre SOMA : le Sujet apprenant, l’Agent, l’Objet d’apprentissage et le Milieu particulier dans lequel se déroule la situation d’apprentissage. La revue s’intéresse non seulement à ces composantes, mais également aux relations qui existent entre elles. Didactique a été fondée en 2019 à l’Université du Québec à Montréal (UQAM).

Apprendre, enseigner, gouverner : repenser l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle

• Date: 6 mai 2026, de 9 h à 16 h 30 
• Lieu: UWAM J-1450 ou Zoom
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• Programme complet

Cet événement réunira des chercheur(euse)s et des praticien(ne)s afin d’explorer comment l’intelligence artificielle transforme l’éducation — des pratiques en classe à la gouvernance institutionnelle, en passant par la littératie informationnelle et l’intégrité académique.

Enseigner les probabilités au primaire : un dialogue entre la recherche et la pratique

• Date: 14 mai 2026 16h-17h 
• Lieu: en ligne
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Au Québec, l’enseignement des probabilités fait partie du programme d’étude du primaire, mais il demeure un défi pour les personnes enseignantes et il occupe encore une place limitée en classe. Cette conférence propose un regard accessible sur des travaux de recherche menés ces dernières années avec des personnes enseignantes et des élèves, afin de mieux comprendre les enjeux de cet enseignement et d’ouvrir sur de nouveaux possibles.

Ainsi, à partir d’exemples concrets, nous explorerons certains résultats issus de ces recherches, puis nous mettrons en lumière des pratiques actuelles ainsi que des pistes pour enrichir l’enseignement des probabilités, notamment par le recours à des histoires probabilistes et à des causeries mathématiques. Cette conférence vise ainsi à faire dialoguer concrètement la recherche et la pratique, au service des élèves et de leurs apprentissages.

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Couverture d’événements récents

Bien noter que la version française traduite apparaîtra sous l’article en anglais.