Evénements

L'intelligence artificielle et son impact sur la recherche én education

le 21 novembre, 2024, 12:00 - 13:30, Inscrivez-vous dès maintenant !
Pour plus d'informations, veuillez consulter notre article d'actualité

En tant que nouvelle génération de chercheur.e.s en éducation, nous devons prendre en compte l'impact de l'IA sur notre travail futur. En effet, il est déjà clair que l'avènement de cette technologie perturbe l'éducation et, plus généralement, la recherche universitaire. Dans cette optique, les étudiant.e.s diplômé.e.s sont invités à participer à une session de forum de discussion pour réfléchir de manière critique à la façon dont nous devons adapter notre recherche à cette nouvelle réalité. L'objectif est d'encourager la collaboration et les échanges sur des sujets qui nous intéressent, nous intriguent ou nous effraient, tels que les questions de confidentialité des données, le travail avec l'IA pour rédiger des articles scientifiques et l'utilisation de tuteurs personnalisés. La session sera animée par Adèle Aubin, doctorante qui s'intéresse à la formation éthique des futurs travailleurs de l'IA.

Ressacs : comprendre les discours masculinistes après le mouvement #MeToo

le 28 novembre 2024, 16h00 à 17h00, Inscrivez-vous dès maintenant ! (60 places disponibles, salle DS-R340, Pavillon J.-A. DeSève, UQAM)
La présentation sera offerte en français.
Pour plus d'informations, veuillez consulter le site du CEAP UQAM.

Le Centre d'études sur l'apprentissage et la performance (CSLP Concordia et CEAP UQAM) vous invite à la conférence comodale Ressacs : comprendre les discours masculinistes après le mouvement #MeToo. Cette conférence sera donnée par Léa Clermont-Dion, chercheuse associée au CEAP (CSLP Concordia) et directrice de la campagne On s’écoute. Bruce Maxwell, professeur agrégé au Département d’administration et fondements de l’éducation de l'Université de Montréal, commentera ensuite la conférence. Celle-ci aura lieu le jeudi 28 novembre prochain de 16 h à 17 h.

La conférence permettra notamment de mieux comprendre l’évolution des discours masculinistes et leur impact chez les jeunes.

Visitez le site Web du CEAP UQAM pour le résumé de la conférence : https://ceap.uqam.ca/activites-2024-2025/

Inscrivez-vous à cette conférence : https://forms.office.com/r/Ln71BLgRMs

(60 places disponibles en présence, salle DS-R340, Pavillon J.-A. DeSève, UQAM).

Poster for Veronica Mockler's "I Won't Do it Alone"

Veronica Mockler : I Won't Do It Alone

Ouverture le 14 novembre 2024, à 18 heures, jusqu'au 18 janvier 2025.
Dazibao Gallery, 5455, de Gaspé avenue, suite 109 (GF), Montréal (Québec), Canada H2T 3B3

L'approche novatrice de Mockler en matière de dialogue et d'art continue à redéfinir la participation dans les domaines de l'art, de la citoyenneté et de la connaissance, en créant un espace dynamique pour l'expression artistique collective et l'engagement social. Pour plus d'informations, veuillez consulter notre article récent ou le site web de Dazibao.

Identités théorisées - Race, classe et genre dans le domaine de l'éducation (Theorised Identities — Race, Class, and Gender in the Field of Education)

le 27 sept. 2024: Race in the Field of Education
le 20 dec. 2024, 18:00: Class in the Field of Education - Inscrivez-vous dès maintenant !
le 21 fev. 2025, 18:00: Gender in the Field of Education - Inscrivez-vous dès maintenant!

Télécharger l'affiche officielle de cette série d'événements avec les détails complets (en anglais seulement).

La littérature sur la race, la classe et le genre dans le domaine de l'éducation est très abondante. Qu'il s'agisse de questions distinctes ou de leur intersection, la race, la classe et le genre dépassent leur statut de catégories ou de paradigmes de recherche.

Une exploration critique de ces questions nous invite toutefois à nous appuyer sur la théorie, sans pour autant nous y laisser enfermer, et à nous concentrer sur le pouvoir et la relationnalité, sur la manière dont ces questions nous aident à voir les structures hégémoniques qui perpétuent et renforcent l'injustice, et à y résister. Pour ce faire, nous devons créer un espace pour les voix marginalisées, des espaces de résistance.

La série Theorised Identities - Race, Class, and Gender in the Field of Education (Identités théorisées - Race, classe et genre dans le domaine de l'éducation) vise à aborder chaque catégorie dans le cadre d'une table ronde dédiée, en mettant en évidence les expériences vécues des participants. Les théories sur la race, la classe et le genre seront compilées et les expériences personnelles seront racontées afin de combler le fossé entre les chercheurs et les personnes étudiées. Tout au long de ces discussions, une question est primordiale : Quel rôle ces trois catégories jouent-elles dans notre compréhension en tant qu'éducateurs ou dans la formation et la représentation de nos identités ?

Les participant.e.s examineront les différentes catégories en tant que chercheurs et sujets minorisés. La première session discutera de la catégorie de la race, la deuxième session évoluera autour de questions concernant la catégorie de la classe et enfin, la session de clôture mènera une réflexion critique sur la catégorie du genre.